• Κωδικός / Course Code: ΕΠΑ517
• ECTS: 15
• Τρόποι Αξιολόγησης / Assessment:

  Διαδραστικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, γραπτές εργασίες, τελική εξέταση

• Διάρκεια Φοίτησης/ Length of Study: Εξαμηνιαία (χειμερινό) / Semi-annual (fall)
• Κόστος/ Tuition Fees: €550
• Επίπεδο Σπουδών/ Level: Μεταπτυχιακό/ Postgraduate

Σκοπός Θ.Ε.

Αντικείμενο της ΘΕ είναι η μελέτη του ρόλου που ασκεί η εκπαίδευση στη διαδικασία δημιουργίας, διατήρησης ή/και ενίσχυσης των κοινωνικών και πολιτισμικών ταξινομιών και ανισοτήτων. Aναλυτικότερα, ο τρόπος με τον οποίο η εκπαίδευση χειρίζεται την έννοια της διαφοράς μελετάται σε συνάρτηση με τις έννοιες ταυτότητα/ετερότητα, αντλώντας από τη σχετική προβληματική της κοινωνικής ψυχολογίας. Παράλληλα, δίνεται ιδιαίτερη έμφαση σε προσεγγίσεις που εντάσσονται στην κοινωνιολογία της εκπαίδευσης. Βασικό αντικείμενο ανάλυσης είναι οι κοινωνικές και μορφωτικές διαφορές απέναντι στην εκπαίδευση και οι σχολικοί μηχανισμοί μέσω των οποίων οι διαφορές μετατρέπονται σε ανισότητες νομιμοποιώντας διαδικασίες αποκλεισμού. Εξετάζεται η σχέση της πρότυπης ή της επίσημης γλώσσας του σχολικού θεσμού με την κοινωνική ταξινόμηση που την  παρουσιάζει σαν ανώτερη, με σημαντικές επιπτώσεις στην επίδοση μαθητικού πληθυσμού με μητρική μια άλλη γλώσσα ή μια διαλεκτική ποικιλία της εθνικής γλώσσας και παρουσιάζεται η διεθνής βιβλιογραφία για τη διγλωσσία, ιδίως οι σύγχρονες επιστημονικές κατακτήσεις που αναδεικνύουν τη σημασία της μητρικής γλώσσας ως γνωστικού υποβάθρου για την εκμάθηση άλλων γλωσσών ή ποικιλιών καθώς και τη σχέση της γλώσσας με την ταυτότητα.

Περιεχόμενο Θ.Ε.

Αντικείμενο της ΘΕ είναι η μελέτη του ρόλου που ασκεί η εκπαίδευση στη διαδικασία δημιουργίας, διατήρησης ή/και ενίσχυσης των κοινωνικών και πολιτισμικών ταξινομιών και ανισοτήτων. Aναλυτικότερα, ο τρόπος με τον οποίο η εκπαίδευση χειρίζεται την έννοια της διαφοράς μελετάται σε συνάρτηση με τις έννοιες ταυτότητα/ετερότητα, αντλώντας από τη σχετική προβληματική της κοινωνικής ψυχολογίας. Παράλληλα, δίνεται ιδιαίτερη έμφαση σε προσεγγίσεις που εντάσσονται στην κοινωνιολογία της εκπαίδευσης. Βασικό αντικείμενο ανάλυσης είναι οι κοινωνικές και μορφωτικές διαφορές απέναντι στην εκπαίδευση και οι σχολικοί μηχανισμοί μέσω των οποίων οι διαφορές μετατρέπονται σε ανισότητες νομιμοποιώντας διαδικασίες αποκλεισμού. Eξετάζεται η σχέση της πρότυπης ή της επίσημης γλώσσας του σχολικού θεσμού με την κοινωνική ταξινόμηση που την  παρουσιάζει σαν ανώτερη, με σημαντικές επιπτώσεις στην επίδοση μαθητικού πληθυσμού με μητρική μια άλλη γλώσσα ή μια διαλεκτική ποικιλία της εθνικής γλώσσας και παρουσιάζεται η διεθνής βιβλιογραφία για τη διγλωσσία, ιδίως οι σύγχρονες επιστημονικές κατακτήσεις που αναδεικνύουν τη σημασία της μητρικής γλώσσας ως γνωστικού υποβάθρου για την εκμάθηση άλλων γλωσσών ή ποικιλιών καθώς και τη σχέση της γλώσσας με την ταυτότητα.

• Κωδικός / Course Code: ΕΠΑ516
• ECTS: 15
• Τρόποι Αξιολόγησης / Assessment:

  Διαδραστικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, γραπτές εργασίες, τελική εξέταση

• Διάρκεια Φοίτησης/ Length of Study: Εξαμηνιαία (χειμερινό) / Semi-annual (fall)
• Κόστος/ Tuition Fees: €550
• Επίπεδο Σπουδών/ Level: Μεταπτυχιακό/ Postgraduate

Σκοπός Θ.Ε.

Αντικείμενο της Θεματικής Ενότητας είναι πρώτον η εισαγωγή σε βασικές έννοιες της ειδικής και ενιαίας εκπαίδευσης, δεύτερον η μελέτη του θεωρητικού, ιστορικού και νομοθετικού πλαισίου εξέλιξής της τόσο στον κυπριακό και τον ελλαδικό χώρο όσο και διεθνώς και τρίτον η συζήτηση γύρω από τις σύγχρονες τάσεις στην ενιαία εκπαίδευση.

Περιεχόμενο Θ.Ε.

Η παρούσα Θεματική Ενότητα έχει ως κύριο σκοπό να εισαγάγει στη βασική ορολογία για την ειδική εκπαίδευση και τις κατηγορίες παιδιών που εντάσσονται ή όχι στο χώρο της καθώς και τα θεωρητικά μοντέλα προσέγγισης των αναπηριών. Επιπλέον, η παρούσα ενότητα επικεντρώνεται στη ρητορική της αναπηρίας καθώς και στη διαμάχη μεταξύ υπερασπιστών και κατήγορων της έννοιας της ετικετοποίησης  παιδιών με αναπηρίες στη βάση της επιστημονικής και θεωρητικής προσέγγισης της αναπηρίας.

• Κωδικός / Course Code: ΕΠΑ515
• ECTS: 15
• Τρόποι Αξιολόγησης / Assessment:

  Διαδραστικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, γραπτές εργασίες, τελική εξέταση

• Διάρκεια Φοίτησης/ Length of Study: Εξαμηνιαία (χειμερινό) / Semi-annual (fall)
• Κόστος/ Tuition Fees: €550
• Επίπεδο Σπουδών/ Level: Μεταπτυχιακό/ Postgraduate

Σκοπός Θ.Ε.

Σκοπός της Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ515 είναι να μελετήσει τις βασικές οργανωτικές θεωρίες και να εμβαθύνει στις σύγχρονες αρχές της Εκπαιδευτικής Διοίκησης, διερευνώντας τις προεκτάσεις και τις εφαρμογές τους στο επίπεδο της σχολικής μονάδας, των εκπαιδευτικών οργανισμών και συστημάτων. Η Θ.Ε. περιλαμβάνει θέματα, όπως, ιστορική και θεωρητική βάση της εκπαιδευτικής διοίκησης, το σχολείο ως κοινωνικό σύστημα, εξωτερικοί και εσωτερικοί παράγοντες που το επηρεάζουν, το δομικό, πολιτιστικό (κουλτούρα), πολιτικό και ατομικό στοιχείο των εκπαιδευτικών οργανισμών, εισαγωγή στις θεωρίες της ηγεσίας και θεωρίες λήψης αποφάσεων. Οι φοιτητές αναμένεται να αξιοποιήσουν ποικίλες ευκαιρίες για εφαρμογές, προβληματισμό, αναστοχασμό, μελέτη και ανάλυση σύγχρονων εκπαιδευτικών προβλημάτων στο χώρο της εκπαιδευτικής διοίκησης και να αναζητήσουν λύσεις σε αυτά.

Περιεχόμενο Θ.Ε.

Στην ενότητα αυτή παρουσιάζεται η ιστορική διαδρομή της Επιστήμης της Διοίκησης και γίνεται αναφορά στα τρία κύρια φιλοσοφικά ρεύματα που επηρέασαν την εξέλιξή της: την επιστημονική διοίκηση, τη διοίκηση μέσω των ανθρώπινων σχέσεων, και τη σύγχρονη διοίκηση. Παρουσιάζεται επίσης η θεωρία των κοινωνικών συστημάτων και η σχέση της με την επιστήμη της διοίκησης. Περιγράφονται οι βασικές παραδοχές και τα βασικά χαρακτηριστικά των συστημάτων, το μοντέλο των Getzels και Guba (1957) για τα κοινωνικά συστήματα και οι μηχανισμοί προστασίας των συστημάτων από το περιβάλλον. Τέλος, γίνεται αναφορά στο σχολείο ως κοινωνικό σύστημα, τις δομές και τα χαρακτηριστικά του. Τονίζεται επίσης η σημασία του εξωτερικού περιβάλλοντος και όλων εκείνων των στοιχείων ή παραγόντων που το συνθέτουν ή το οριοθετούν είναι δεδομένη για κάθε οργανισμό. Ακολούθως εξετάζεται η έννοια «ηγεσία» η οποία κατέχει πυρηνική θέση τόσο στη θεωρία της διοικητικής επιστήμης όσο και στην καθημερινή λειτουργία των σύγχρονων οργανισμών, μαζί με τις θεωρητικές προσεγγίσεις και τα μοντέλα που έχουν αναπτυχθεί. Ταυτόχρονα, παρουσιάζονται και αναλύονται οι έννοιες της δύναμης και εξουσίας, όπως εμφανίζονται σε κοινωνικά συστήματα και οργανισμούς. Συγκεκριμένα, περιγράφονται οι μορφές και πηγές εξουσίας, και τα παιχνίδια πολιτικής και δύναμης σύμφωνα με τους Weber (1947), Blau και Scott (1962), French και Raven (1968), Mintzberg (1983) και Hirschman (1970). Στο τέλος, η ενότητα ολοκληρώνεται με τις έννοιες της σχολικής κουλτούρας και του σχολικού κλίματος δίνοντας έμφαση στις διαστάσεις τους αλλά και σε διαδικασίες που αφορούν στη διαμόρφωσή τους και την αλλαγή τους από τα διοικητικά στελέχη των εκπαιδευτικών οργανισμών, ώστε να προωθηθεί η αποτελεσματικότητα των οργανισμών αλλά και η δημιουργικότητα των ανθρώπων που κινούνται μέσα σε αυτούς.

• Κωδικός / Course Code: ΕΠΑ514
• ECTS: 15
• Τρόποι Αξιολόγησης / Assessment:

  Διαδραστικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, γραπτές εργασίες, τελική εξέταση

• Διάρκεια Φοίτησης/ Length of Study: Εξαμηνιαία (χειμερινό) / Semi-annual (fall)
• Κόστος/ Tuition Fees: €550
• Επίπεδο Σπουδών/ Level: Μεταπτυχιακό/ Postgraduate

Στόχος Θ.Ε.

Στόχος της Θεματικής Ενότητας είναι οι φοιτητές: (α) κατανοήσουν τις πολιτικές ενσωμάτωσης και τις παραμέτρους που επηρεάζουν την πρακτική της εκπαιδευτικής τεχνολογίας, (β) εστιάσουν στον ρόλο του εκπαιδευτικού συσχετίζοντας βασικές θεωρίες μάθησης με την αξιοποίηση της τεχνολογίας στη διδασκαλία και μάθηση και γνωρίζοντας σύγχρονα μοντέλα παιδαγωγικής ενσωμάτωσης, (γ) αντιστοιχίσουν βασικά μαθήματα του αναλυτικού προγράμματος αλλά και της ειδικής αγωγής με την παιδαγωγική χρήση της τεχνολογίας και (δ) αξιολογήσουν την ανάγκη μεταρρύθμισης του εκπαιδευτικού συστήματος προς αποτελεσματικότερη ενσωμάτωση, υπό το πρίσμα θεωριών αλλαγής.

Περιεχόμενο Θ.Ε.

Η παρούσα Θεματική Ενότητα δίνει έμφαση στην εξέταση ζητημάτων που περιβάλλουν την ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση. Στο πλαίσιο αυτό, οι φοιτητές θα μελετήσουν πολιτικές ενσωμάτωσης αλλά και παραμέτρους που επηρεάζουν την πρακτική της εκπαιδευτικής τεχνολογίας. Ιδιαίτερη σημασία δίνεται, επίσης, στην ερμηνεία του ρόλου του εκπαιδευτικού για την αξιοποίηση της τεχνολογίας στη διδασκαλία και μάθηση, με σαφή αναφορά σε βασικές θεωρίες μάθησης. Παράλληλα οι φοιτητές θα γνωρίσουν σύγχρονα μοντέλα παιδαγωγικής ενσωμάτωσης της τεχνολογίας ενώ θα εξετάσουν την αξιοποίηση της τελευταίας σε διάφορα μαθήματα του αναλυτικού προγράμματος, τόσο της γενικής όσο και της ειδικής εκπαίδευσης. Επιπλέον, βασικό άξονα της Θεματικής Ενότητας αποτελεί η θεώρηση της εκπαιδευτικής τεχνολογίας σε ένα ευρύτερο «οικολογικό» συγκείμενο, λαμβάνοντας υπόψη την διαμόρφωση της τάξης, την κουλτούρα του σχολείου και τους μηχανισμούς του εκπαιδευτικού συστήματος. Κατ’ επέκταση, οι φοιτητές θα εκτιμήσουν την ανάγκη μεταρρύθμισης του εκπαιδευτικού συστήματος, με αναφορά σε θεωρίες και συνθήκες αλλαγής, ώστε να επιτευχθεί αποτελεσματική και βιώσιμη ενσωμάτωση της τεχνολογίας.

• Κωδικός / Course Code: ΕΠΑ512
• ECTS: 15
• Τρόποι Αξιολόγησης / Assessment:

  Διαδραστικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, γραπτές εργασίες, τελική εξέταση

• Διάρκεια Φοίτησης/ Length of Study: Εξαμηνιαία (εαρινό ή χειμερινό)/ Semi-annual (Fall or Spring)
• Κόστος/ Tuition Fees: €550
• Επίπεδο Σπουδών/ Level: Μεταπτυχιακό/ Postgraduate

Στόχοι Θ.Ε.

Η εξοικείωση των φοιτητών με τα στάδια διεξαγωγής της ποιοτικής έρευνας στην εκπαίδευση καθώς και η ανάπτυξη από μέρους τους κριτικής ικανότητας έναντι των ερευνητικών αποτελεσμάτων των ερευνών της ποιοτικής προσέγγισης στο χώρο της εκπαίδευσης.

Περιεχόμενο Θ.Ε.

Σε αυτήν τη Θεματική Ενότητα οι φοιτητές θα μελετήσουν τις βασικές αρχές που διέπουν την ποιοτική έρευνα στην εκπαίδευση, τις φάσεις διεξαγωγής της και σχεδιασμού της (ερευνητικά ερωτήματα, υποερωτήματα διαδικασιών και ζητημάτων) καθώς και τις ποικίλες μορφές που μπορεί να λάβει. Οι φοιτητές θα γνωρίσουν τις βασικές ποιοτικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις (εθνογραφική έρευνα, μελέτη περίπτωσης, έρευνα δράσης, αφηγηματική έρευνα, θεμελιωμένη θεωρία) καθώς και τις μεθόδους συλλογής ποιοτικών δεδομένων. Επίσης, θα γνωρίσουν και θα εξοικειωθούν με τους τρόπους ανάλυσης ποιοτικών δεδομένων και παρουσίασης τους με σκοπό την εξαγωγή φερέγγυων συμπερασμάτων.

• Κωδικός / Course Code: ΕΠΑ511
• ECTS: 15
• Τρόποι Αξιολόγησης / Assessment:

  Διαδραστικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, γραπτές εργασίες, τελική εξέταση

• Διάρκεια Φοίτησης/ Length of Study: Εξαμηνιαία (εαρινό ή χειμερινό)/ Semi-annual (Fall or Spring)
• Κόστος/ Tuition Fees: €550
• Επίπεδο Σπουδών/ Level: Μεταπτυχιακό/ Postgraduate

Στόχοι Θ.Ε.

Ο/Η φοιτητής/-τρια που θα ολοκληρώσει επιτυχώς την εν λόγω Θεματική Ενότητα, αναμένεται ότι θα είναι σε θέση να:

• κατανοεί τις βασικές αρχές που διέπουν την ποσοτική έρευνα στην εκπαίδευση
• κατανοεί ηθικά/δεοντολογικά ζητήματα σχετικά με την ποσοτική έρευνα
• γνωρίζει τα χαρακτηριστικά των βασικών μεθοδολογικών σχεδιασμών ποσοτικής έρευνας
• αναφέρει τα στάδια διεξαγωγής της ποσοτικής έρευνας
• γνωρίζει και εφαρμόζει τις τεχνικές δειγματοληψίας
• γνωρίζει και εφαρμόζει ποσοτικές μεθόδους συλλογής δεδομένων
• κατανοεί και εφαρμόζει μεθόδους ανάλυσης ποσοτικών δεδομένων
• ερμηνεύει και αξιολογεί ποσοτικά δεδομένα και συμπεράσματα/ευρήματα

Περιεχόμενο Θ.Ε.

Σε αυτήν τη Θεματική Ενότητα οι φοιτητές θα μελετήσουν τις βασικές αρχές που διέπουν την επιστημονική ποσοτική έρευνα στην εκπαίδευση, τα στάδια διεξαγωγής της ποσοτικής έρευνας στην εκπαίδευση, καθώς και την ανάπτυξη από μέρους τους κριτικής ικανότητας έναντι των ερευνητικών αποτελεσμάτων των ερευνών της ποσοτικής προσέγγισης στο χώρο της εκπαίδευσης. Θα γνωρίσουν, επίσης, της μεθόδους συλλογής δεδομένων, θα εξοικειωθούν με το σχεδιασμό μιας επιστημονικής ποσοτικής έρευνας (εξειδίκευση ερευνητικού θέματος, διατύπωση ποσοτικών ερευνητικών ερωτημάτων, επιλογή και σχεδιασμός μεθοδολογίας) θα κατανοήσουν θέματα δεοντολογίας τα οποία προκύπτουν κατά το σχεδιασμό και την υλοποίηση μιας έρευνας και θα γνωρίσουν τις βασικές τεχνικές ανάλυσης και επεξεργασίας ποσοτικών δεδομένων της εκπαιδευτικής έρευνας (παρουσίαση αποτελεσμάτων και εξαγωγή έγκυρων συμπερασμάτων).