- Κωδικός / Course Code: ΕΛΛ429
- ECTS: 15
- Τρόποι Αξιολόγησης / Assessment: Εργασίες (30% ), Εβδομαδιαίες δραστηριότητες (10%), Τελική Εξέταση (60%). Προκειμένου ο φοιτητής να εξασφαλίσει δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις, θα πρέπει το άθροισμα των βαθμολογιών των εργασιών του να είναι ίσο ή μεγαλύτερο του δέκα (10).
- Διάρκεια Φοίτησης/ Length of Study: Εξαμηνιαία (εαρινό)/ Semi-annual (spring)
- Κόστος/ Tuition Fees: €300
- Επίπεδο Σπουδών/ Level: Προπτυχιακό/ Undergraduate
- Προαπαιτούμενα/ Prerequisites: ΕΛΛ111, ΕΛΛ121, ΕΛΛ122, ΕΛΛ123
- Αναλυτική πληροφόρηση: ELL429.gr.pdf
Η Θ.Ε. ΕΛΛ429 έχει ως στόχο να προσφέρει στους φοιτητές/στις φοιτήτριες μια συστηματική επισκόπηση της επιστήμης της Διδακτικής της Γλώσσας. Η επισκόπηση αυτή αφορά στη θεωρητική γνώση και στα μεθοδολογικά εργαλεία που σχετίζονται με τη διδακτική της γλώσσας δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στη διδακτική της Νέας Ελληνικής ως πρώτης γλώσσας στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Σε επίπεδο γνώσεων, η Θεματική Ενότητα ΕΛΛ429 στοχεύει οι φοιτητές/τριες:
- Να πληροφορηθούν για τις θεωρίες μάθησης και τον τρόπο που αυτές συνδέονται με την κατάκτηση της γλώσσας.
- Να εξοικειωθούν με τους όρους: πρώτη γλώσσα, δεύτερη γλώσσα, ξένη γλώσσα.
- Να πληροφορηθούν για την παραδοσιακή γλωσσική διδασκαλία.
- Να ενημερωθούν για τη μετάβαση από την παραδοσιακή μέθοδο μέσω της εμφάνισης της νεότερης γλωσσολογίας στη δομική μέθοδο.
- Να ενημερωθούν για τις αλλαγές που έφερε η δομική μέθοδος στο γλωσσικό μάθημα
- Να πληροφορηθούν για την πορεία του γλωσσικού ζητήματος έως το 1976.
- Να πληροφορηθούν για τις βασικές αρχές της επικοινωνιακής προσέγγισης στη γλωσσοδιδακτική με έναν κριτικό τρόπο.
- Να πληροφορηθούν για τη γλωσσική ποικιλία με βάση τον χρήστη, σε αντιδιαστολή με την γλωσσική ποικιλία με βάση τη χρήση της γλώσσας.
- Να πληροφορηθούν για τη Συστημική Λειτουργική Γραμματική του Michael Alexander Kirkwood Halliday, μια θεωρία που εστιάζει στο πώς οι λεξικογραμματικές επιλογές του/της δημιουργού του κειμένου επηρεάζουν τη νοηματοδότηση.
- Να εξοικειωθούν με τις έννοιες του κειμένου, του συγκειμένου και του πολυτροπικού κειμένου.
- Να εννοιολογήσουν τους όρους (εγ)γραμματισμός, λειτουργικός γραμματισμός, κριτικός γραμματισμός, πολυγραμματισμοί και πολλαπλοί γραμματισμοί.
- Να εξοικειωθούν με το σχεδιασμό ενός μαθήματος με βάση τα τέσσερα βήματα των πολυγραμματισμών.
- Να ενημερωθούν για το πώς διατυπώνουμε μαθησιακούς στόχους.
- Να εξοικειωθούν με τον σχεδιασμό ενός γλωσσικού μαθήματος.
- Να πληροφορηθούν για πιθανούς τρόπους αξιοποίησης (ψηφιακών ή μη) μέσων στο γλωσσικό μάθημα.